一、比赛目的
为贯彻落实《教育规划纲要》、《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》和《教育部关于加快推进职业教育信息化发展的意见》。商学院举办信息化教学手段应用比赛,以此推动教育教学改革创新,促进教学方式和学习方式的变革,促进信息技术与课程教学的深度融合,提升提高教师教育技术应用能力和信息化教学水平,鼓励教师在教学内容、教学方法、互动方式、考核与评价等方面运用信息技术有所创新。
二、参赛对象
商学院45岁以下专兼职教师
三、比赛内容
比赛采用随堂听课方式,重点考察教师在教学各环节,尤其是课堂教学中充分、合理运用信息技术、数字资源和信息化教学环境,突出教学重点,解决教学难点,有效管理课堂,系统优化教学过程,完成特定教学任务的能力。
四、比赛程序
1. 比赛动员:2017年9月20日
2. 初 赛:以教研室为单位组织初赛、制定初赛观赛时间表,9月27日前交至教务
科,初赛观赛时间在2017年10月2日-10月20日,观赛教师填写听课
记录表,并评课选出优胜者(参赛教师数的30%)。
3. 决 赛:拟定于2017年10月底至11月初举行。
比赛设一等奖1名,二等奖3名,三等奖6名,优秀奖若干名。
五、比赛组织
1. 领导小组
组 长:罗银舫
副组长:刘春梅、郭黎
成 员:柯黎、各教研室主任
2. 赛事组织办公室设在教务科
商学院
2017年9月20日
评 分 标 准
评分指标
| 分值
| 评比要素
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总体
设计
| 40
| 1.教学目标明确、有据,教学内容安排合理,符合技术技能人才培养要求;
2.教学策略得当,符合职业院校学生认知特点;
3.合理运用信息技术、数字资源和信息化教学设施,系统优化教学过程;
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教学
过程
| 30
| 1.教学组织与方法得当、有效,突出学生主体地位,体现“做中教、做中学”;
2.信息技术与数字资源运用合理、有效,教学内容表现恰当,满足职业教育教学需求;
3.教学考核与评价多元化,方法得当。
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教学
效果
| 15
| 1.有效达成教学目标,运用信息技术解决教学重难点问题或完成特定教学任务的作用突出,效果明显;
2.切实提高学生学习兴趣,有效促进学生自主学习。
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特色
创新
| 15
| 1.理念先进,立意新颖,构思独特,技术领先;
2.广泛适用于实际教学,有较大推广价值。
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